KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika

Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Usaha Dan Energi di Kelas Xi Ma Al-Ikhwan Gotowasi

Yulianti Nurlete — 2025-12-18

This study aims to improve students’ learning outcomes in physics, particularly on the topic of Work and Energy, through the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model. The research was conducted at MA Al-Ikhwan Gotowasi involving Grade XI students during the odd semester of the 2023/2024 academic year. The study employed a Classroom Action Research (CAR) design following the spiral model of Kemmis and McTaggart, consisting of two cycles, each comprising planning, action, observation, and reflection stages.

Data were collected through learning outcome tests and observation sheets that measured teacher and student activities during the learning process. The data were analyzed descriptively to examine improvements in students’ learning outcomes and learning engagement across cycles.

The results indicated a significant improvement in students’ learning outcomes after the implementation of the Problem-Based Learning model. In Cycle I, the percentage of students achieving the minimum mastery criterion increased to 57%, while in Cycle II, mastery learning further improved to 76%. In addition, observations revealed enhanced student engagement, collaborative problem-solving skills, and active participation during physics learning activities.

These findings suggest that the Problem-Based Learning model is effective in improving students’ learning outcomes and learning engagement in physics, even in educational contexts with limited laboratory facilities. Therefore, PBL can be considered a viable instructional alternative for physics teachers to promote meaningful learning and improve conceptual understanding of abstract physics topics such as Work and Energy.

Penerapan Metode Socrates Dalam Pembelajaran IPA Fisika Untuk Meningkatkan Ketrampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 4 Satu Atap Taliabu Timur Selatan

Dwi Yanti Wambes — 2025-12-18

This research was designed to optimize students' critical reasoning capabilities through the application of the Socratic method in the context of physics concepts in Natural Sciences (IPA). This study is categorized as Classroom Action Research (CAR). The focus of the study covered the dynamics of the learning process, with a total of 25 students participating. The study was organized into two comprehensive cycles: Cycle I and Cycle II. Each cycle involved a series of methodological stages: design (planning), implementation (execution), in-depth evaluation (observation), and self-evaluation (reflection). At the end of each cycle, a summative evaluation was conducted through a test, and the research instruments used included observation instruments dedicated to monitoring the activities of educators and students.

This study indicates that the adoption of the Socratic approach contributed significantly to improving critical thinking capabilities in the student population. This was evident in students' more active engagement in dialogue and their courage to present rational arguments to support their answers. This quantitative change also showed an increase after the evaluation, whereas previously no participants met the passing criteria (0%). However, in the first cycle, there was a substantial improvement, with an average score of 47, achieving a 28% pass rate. In the second cycle, the average student score increased to 79, with the pass rate soaring to 76%. Based on these findings, it can be concluded that the implementation of the Socratic method has strong potential to optimize the critical thinking skills of seventh-grade students in Physics at SMP Negeri 4 Satu Atap Taliabu Timur Selatan.

Pengaruh Model Pembelajaran Projek Based Learning Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Di Kelas IX SMP Negeri 3 Satu Atap Taliabu Barat

Lestari Tari Narto — 2025-12-18

This experimental study aims to determine the effect of the Project-Based Learning (PjBL) model on student learning interest and to determine the extent of the increase in learning interest of 34 ninth-grade students at SMP Negeri 3 Satu Atap Taliabu Barat on the concept of light and optical instruments. The 34 students were divided into two groups: the experimental and control groups. This study was a quasi-experimental study using a nonequivalent control group design and a purposive sampling technique. The sample size was 17 students in the experimental group and 17 students in the control group. The instrument used was an objective essay test consisting of 10 questions with a score of 0-1. The results of this study were statistically tested using the IBM SPSS version 20 application program "t-test." Based on the calculation, the calculated t-value was 82.8824, while the t-table value was 56.1765. In accordance with the acceptance criteria, the results showed that the calculated t-value > t-table at a significance level of 0.05 for the post-test data. This is consistent with the hypothesis test and the questionnaire, which showed a student interest in learning of 13.6. Therefore, it can be concluded that the project-based learning model has an effect and increased students' interest in physics, particularly in the concepts of light and optical instruments.

Penganruh Model Pembalajaran Team Based Leraning Terhadap Kemampuan Kolaboratif Peserta Didik Pada Materi Suhu Dan Kalor Di Kelas VII SMP Negeri 3 Satu Atap Taliabu Barat

Leni Eni Amir — 2025-12-18

This study aims to improve the collaborative skills of seventh-grade students at SMP Negeri 3 Satap Taliabu Barat through the implementation of the Team-Based Learning (TBL) model. The research method used was quantitative, with 36 seventh-grade students at SMP Negeri 3 Satap Taliabu Barat. Data sources came from teachers and students. Data collection techniques used a questionnaire and a collaborative skills test. The data obtained were analyzed descriptively quantitatively. This study was a quasi-experimental study using a nonequivalent control group design and a purposive sampling technique. The sample size was 18 students in the control class and 18 students in the experimental class. The test instrument was an objective essay test with 10 questions, scored from 0 to 1. The results of this study were statistically analyzed using the IBM SPSS version 16 application program, using the "t" test. Based on calculations, the calculated t value was 1.637 and the t table value was 2.064. In accordance with the implementation criteria, the results showed that t-test > t-table at a significance level of 0.05 for the posttest data. Therefore, it can be concluded that the Theme-Based Learning model has an effect and improves students' collaborative skills.

Penerepan Pembelajaran Game Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Di SMP Negeri 3 Satu Atap Taliabu Barat

Junatri Natri Harwi — 2025-12-18

This study aims to determine the application of Game-Based Learning (GBL) in improving student learning motivation in science at SMP Negeri 3 Satu Atap Taliabu Barat. The primary problem underlying this research is low student learning motivation, as evidenced by minimal active student involvement in the learning process. This lack of curiosity about unfamiliar material and a tendency for students to be passive during teacher presentations are also contributing factors. Therefore, innovation in learning methods is needed to create an engaging and enjoyable learning environment.

The research method used was Classroom Action Research (CAR), conducted over two cycles. The subjects were 34 ninth-grade students. The research instruments included a learning motivation questionnaire, student activity observation sheets, and documentation of the learning process.

The results showed that the application of Game-Based Learning significantly increased student learning motivation, as evidenced by the average increase in Cycle I of 63.36 and Cycle II of 84.93. The Cycle I questionnaire score reached 70% and the Cycle II questionnaire score reached 82%, indicating increased learning motivation, as well as increased student engagement in educational games designed to address science topics. Furthermore, students reported being more enthusiastic and motivated to understand science concepts because learning became more interactive and less monotonous.

Therefore, Game-Based Learning can be an effective alternative learning strategy to increase student learning motivation, particularly in science subjects.

Pembelajaran Mitigasi Bencana Berbasis Etnosains Melalui Media Augmented Reality (AR) Terhadap Kemampuan Kesiapsiagaan Siswa Sekolah Menengah di Kota Ternate

Faradina Faradina — 2025-12-18

Kebutuhan akan media pembelajaran mitigasi bencana berbasis etnosains melalui desain media Augmented Reality dengan sasaran dapat meningkatakan kemampuan kesiapsiagaan siswa sekolah menengah di Kota Ternate. Pembelajaran mitigasi bencana yang didesain melalui media AR bertujuan untuk memberikan pengalaman belajar yang efektif, interaktif, visual dan kontekstual sehingga meningkatkan pemahaman konsep menegnai kesiapsiagaan mitigasi bencana serta keterlibatan siswa secara aktif. Adapun tujuan penelitian ini adalah mengembangkan dan menguji efektivitas pembelajaran mitigasi bencana melalui media Augmented Reality (AR) berbasis etnosains dalam meningkatkan kemampuan kesiapsiagaan bencana siswa SMP Negeri 3 Kota Ternate. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan EDDIE. Hasil tes kemampuan kesiapsiagaan siswa kelas VIIIA untuk pretest didapatkan sebesar 22.53 % dan posttest 79.69% dengan iterpretasi N-Gain sebesar 0.73 kategori tinggi. Selanjutnya hasil perolehan N Gain pada tes kemampuan kesiapsiagaan siswa di kelas VIIIB untuk pretest sebesar 39.56 % dan posttest 85.44% dengan iterpretasi N-Gain sebesar 0.80 kategori tinggi. diperoleh rata-rata persentase pada kelas VIIIA sebesar 88.89 % dan rata-rata persentase pada kelas VIIIB sebesar 94.44 %. Dengan demikian persentase ketuntasan tes kemampuan kesiapsiagaan siswa berada pada interpretasi sangat baik

I Interactive Contextual-Based Physics E-Module on Temperature and Heat Material to Enhance Middle School Students' Understanding

Gloria Azhari — 2025-12-18

This research aims to develop contextual-based interactive physics e-modules on temperature and heat materials for junior high school students. Learning media that is still dominated by conventional teaching materials makes it difficult for students to understand concepts concretely and less motivated to learn independently as a solution to increase student learning motivation. Therefore, the development of digital-based learning media is expected to be an effective solution to improve student motivation and quality of understanding. The research uses the Research and Development (R&D) method with a 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) model. The subjects of the study were 39 grade VIII students of SMP Negeri 44 Tanjung Jabung Barat. Data collection techniques are carried out through student needs questionnaires and interviews with science teachers, as well as instrument validation by material experts and media experts. Data analysis used quantitative descriptive techniques.

The results of the study show that the majority of students use interactive digital learning media to improve their understanding. The development of e-modules is equipped with texts, images, learning videos, practice questions. This study recommends the use of contextual-based interactive e-modules as an innovative learning media solution to support the understanding and learning motivation of physics students in junior high school. This study recommends the use of contextual-based interactive physics e-modules as innovative learning media that can support the teaching and learning process and empower students to learn independently and meaningfully.

Exploring Translation Challenges in English-to-Indonesian Physics Terminology

Fitri Novi Ramadani — 2025-12-18

This study aims to identify and analyse the difficulties encountered by physics education students in translating physics terminology from English to Indonesian. Using a mixed-methods approach, data were collected through questionnaires and interviews involving 147 students from various universities in Indonesia. The obtained results show that the difficulty of scientific translation is expressed mainly in terminology with the least difficulty in the general understandability of sentences written in a scientific text – with the results below terminology (mean 4.17), grammatical structure (mean 4.15), understanding scientific concepts (mean 4.15), and the lack of experience and exposure to English-language physics sources (mean 4.15), with the overall level of difficulty categorized as very high (mean 4.22). One of the most significant indicators influencing scientific translation’s difficulty level is insufficient mastery of conceptual issues and poor study of the practice of transience. From the above, it can be recommended that when preparing a future translation, it is necessary to provide training in situational translation in the scientific field and provide him with greater access to foreign-language scientific literature in the field to streamline scientific translation’s end in the student’s physics education. Future studies can test the effectiveness of context-based scientific translation training and examine other factors (e.g., English proficiency and translation strategies) in a broader population.

Karakterisasi Termal Dan Fisik Komposit Geopolimer Semen Berpenguat Serat Ijuk Untuk Konstruksi Ramah Lingkungan

Rani Idris — 2025-12-19

Upaya pengurangan emisi pada sektor konstruksi mendorong pengembangan komposit geopolimer berpenguat serat alam. Berbagai penelitian telah mengkaji pengaruh serat alam terhadap sifat mekanik dan durabilitas komposit semen, namun data mengenai keterkaitan densitas, porositas, dan konduktivitas termal pada komposit geopolimer semen berpenguat serat ijuk (Arenga pinnata) masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengkarakterisasi sifat fisik dan termal komposit geopolimer semen berbasis serat ijuk dengan variasi rasio serat terhadap matriks. Serat ijuk diberi perlakuan alkali menggunakan larutan NaOH 5% dan dipotong sepanjang ±1 cm, kemudian dicampurkan ke dalam matriks semen–pasir dengan rasio volume serat:matriks 1:1, 1:2, dan 1:3. Sampel dicetak dan dikeringkan, lalu diuji densitasnya melalui pengukuran massa dan volume, porositasnya menggunakan metode perendaman air, serta konduktivitas termalnya dengan pengukuran laju aliran panas dan beda suhu antarpermukaan. Hasil menunjukkan bahwa rasio 1:1 menghasilkan densitas tertinggi sebesar 1,832 g/ml dan porositas terendah sebesar 26,28%, yang mencerminkan struktur komposit paling padat dan homogen. Porositas tertinggi diperoleh pada rasio 1:2 dengan nilai 33,16%, sedangkan rasio 1:3 menunjukkan nilai menengah. Nilai konduktivitas termal tertinggi terdapat pada rasio 1:2 sebesar ±220 W/m·K, sementara rasio 1:3 memberikan konduktivitas termal terendah sekitar 85 W/m·K sehingga lebih berpotensi sebagai material isolatif. Temuan ini memberikan gambaran awal mengenai pengaruh rasio serat ijuk terhadap hubungan densitas, porositas, konduktivitas termal pada komposit geopolimer semen dan menunjukkan potensi material ini sebagai bahan konstruksi yang lebih ramah lingkungan dengan sifat fisik dan termal yang dapat direkayasa.

Sifat Termal Komposit Resin Berpenguat Serat Ijuk Sebagai Isolation Thermal Board Untuk Bahan Konstruksi Bangunan

Widya Priskila Sari — 2025-12-19

Isu efisiensi energi pada bangunan semakin mendesak untuk diatası mengingat sektor konstruksi merupakan salah satu penyumbang terbesar konsumsi energi dan emisi global Di Indonesia, penggunaan material insulası termal sintetis seperti polistirena masih dominan, meskipun matenal tersebut memiliki permasalahan lingkungan yang signifikan karena tidak terurai, menghasilkan polusi berbahaya, serta memiliki jejak karbon tinggi Kondisi ini mendorong perlunya alternatif material insulası yang lebih berkelanjutan berbasis sumber daya lokal. Serat ijuk (Arenga pinnata), dengan sifat morfologi berongga, ketahanan terhadap kelembapan, dan struktur mikrofibril yang mendukung hambatan panas, menjadi kandidat potensial untuk dikembangkan sebagai penguat pada komposit resin untuk aplikası panel insulası termal. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi secara komprehensif pengaruh variasi fraksi serat juk terhadap sıfat termal komposit resin dan menjelaskan mekanisme hambatan perpindahan panas melalui analisis morfologi mikro. Metode yang digunakan berupa eksperimen dengan tiga variasi komposisi serat (1:1, 1:2, 1:3), menggunakan resin epoxy sebagai matriks. Serat diberi perlakuan alkali NaOH 5% sebelum difabrikası menjadi komposit. Pengumpulan data dilakukan melalui uji konduktivitas termal serta pengamatan struktur mikro menggunakan Scanning Electron Microscope (SEM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rasio 1:2 memiliki nilai konduktivitas termal tertinggi (0.646 W/m.K), sedangkan komposisi serat terlalu rendah atau terlalu tinggi memperlihatkan penurunan performa termal akibat ketidakmerataan dispersi serat atau terbentuknya rongga udara. Analisis SEM mengonfirmasi bahwa perlakuan alkali mampu meningkatkan kebersihan dan kekasaran permukaan serat sehingga memperbaiki ikatan antarmuka dan jalur rambatan panas komposit. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa serat ijuk berpotensi digunakan sebagai material insulasi ramah lingkungan untuk bangunan. Rekomendasi penelitian selanjutnya adalah mengembangkan variasi orientasi serat, pengujian sifat mekanik tambahan, serta optimasi proses fabrikasi untuk meningkatkan performa komposit secara menyeluruh.

Peran Lingkungan Pembelajaran Fisika dalam Pembentukan Disiplin Ilmiah Siswa SMP

Ernawati Muhtar — 2025-12-19

Pembelajaran fisika tidak hanya bertujuan mengembangkan pemahaman konsep, tetapi juga membentuk karakter ilmiah siswa, khususnya disiplin ilmiah yang tercermin dalam ketelitian, kepatuhan terhadap prosedur, dan tanggung jawab dalam aktivitas pembelajaran. Lingkungan pembelajaran fisika yang terstruktur dan kondusif dipandang memiliki peran penting dalam mendukung pembentukan disiplin ilmiah siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran lingkungan pembelajaran fisika dalam membentuk disiplin ilmiah siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas 28 siswa SMP Negeri 3 Halmahera Selatan dan guru yang mengampu pembelajaran fisika. Instrumen penelitian meliputi pedoman observasi dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan pembelajaran fisika yang menerapkan pembiasaan aktivitas ilmiah, prosedur pembelajaran yang konsisten, serta keteladanan guru berkontribusi dalam membentuk disiplin ilmiah siswa, meskipun tingkat internalisasi disiplin tersebut masih bervariasi antarindividu. Kelemahan penelitian ini terletak pada keterbatasan konteks penelitian yang hanya dilakukan pada satu sekolah serta belum melibatkan data kuantitatif untuk mengukur tingkat disiplin ilmiah secara lebih luas. Oleh karena itu, penelitian selanjutnya direkomendasikan untuk mengkaji pembentukan disiplin ilmiah siswa melalui pendekatan mixed methods dan melibatkan konteks sekolah yang lebih beragam guna memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif.

Pengaruh Pendekatan Visualisasi Grafik Terhadap Pemahaman Mahasiswa Tentang Transformasi Laplace dalam Fisika

Siti Nahria Hasan — 2025-12-19

Transformasi Laplace merupakan konsep penting dalam matematika fisika yang digunakan untuk menyelesaikan berbagai persamaan diferensial dalam analisis sistem fisis. Namun, sifatnya yang abstrak sering menjadi kendala bagi mahasiswa dalam memahami hubungan antara representasi fungsi di domain waktu dan domain s. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan visualisasi grafik terhadap pemahaman mahasiswa mengenai Transformasi Laplace. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain pretest–posttest control group. Kelompok eksperimen menerima pembelajaran menggunakan visualisasi grafik melalui perangkat lunak matematika, sedangkan kelompok kontrol memperoleh pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes pemahaman konsep dan dianalisis melalui uji normalitas, uji N-Gain, serta uji t independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata peningkatan pemahaman mahasiswa pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol, dengan nilai N-Gain 0,69 (kategori tinggi) dan effect size 0,92 yang menunjukkan pengaruh besar. Uji t juga mengonfirmasi adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok (p < 0,01). Temuan ini menunjukkan bahwa visualisasi grafik efektif dalam memperkuat pemahaman konseptual mahasiswa tentang Transformasi Laplace, khususnya dalam membantu mereka menghubungkan representasi matematis dengan makna fisisnya. Penelitian ini merekomendasikan integrasi visualisasi dalam pembelajaran matematika fisika untuk konsep-konsep abstrak.

Integrasi Kearifan Lokal Maluku Utara dalam Pembelajaran Termodinamika untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kalor dan Energi Mahasiswa

Haryati Mahyudin — 2025-12-19

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh integrasi kearifan lokal Maluku Utara dalam pembelajaran termodinamika terhadap pemahaman konsep kalor dan energi mahasiswa. Latar belakang penelitian ini berangkat dari masih rendahnya pemahaman mahasiswa mengenai konsep-konsep dasar termodinamika yang bersifat abstrak, serta perlunya pendekatan pembelajaran yang lebih kontekstual dan dekat dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian menggunakan metode quasi-eksperimen dengan desain pretest–posttest control group, melibatkan mahasiswa Pendidikan Fisika yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Kelompok eksperimen mengikuti pembelajaran menggunakan contoh dan fenomena kearifan lokal, seperti teknik pengasapan ikan fufu, pembuatan sagu, dan tungku tradisional, sedangkan kelompok kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian meliputi tes pemahaman konsep, angket respons mahasiswa, lembar observasi, dan wawancara terbatas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan pemahaman konsep yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol dengan nilai N-gain berada pada kategori tinggi. Uji t mengonfirmasi adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok (p < 0,05). Selain itu, mahasiswa memberikan respons positif terhadap pembelajaran berbasis kearifan lokal, karena dinilai lebih bermakna, mudah dipahami, serta meningkatkan motivasi dan keterlibatan belajar. Secara keseluruhan, integrasi kearifan lokal Maluku Utara terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep kalor dan energi, serta memberikan implikasi penting bagi pengembangan pembelajaran fisika yang kontekstual, relevan secara budaya, dan selaras dengan paradigma Merdeka Belajar.

Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar

Apridayani Marasabessy — 2025-12-20

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di sekolah dasar masih menghadapi permasalahan rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh dominasi metode pembelajaran konvensional dan minimnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Kondisi tersebut berdampak pada lemahnya pemahaman konsep IPA, khususnya pada materi panca indra. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas IV sekolah dasar. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan melihat nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar siswa pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Problem Based Learning mampu meningkatkan hasil belajar IPA siswa, yang ditunjukkan oleh peningkatan ketuntasan belajar dari 20% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II. Temuan ini mengindikasikan bahwa PBL efektif dalam menciptakan pembelajaran IPA yang lebih aktif dan bermakna. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, disarankan agar guru sekolah dasar menerapkan Problem Based Learning sebagai alternatif model pembelajaran IPA, serta penelitian selanjutnya dapat mengkaji efektivitas PBL dengan melibatkan sampel yang lebih luas dan mengintegrasikan pengukuran aspek afektif dan keterampilan proses sains siswa.

Pengembangan dan Uji Validitas Serta Reliabilitas Instrumen Angket Kemampuan Sosiosaintifik Pada Evaluasi Pembelajaran Fisika

Wiwik Agustinaningsih — 2025-12-22

Kemampuan sosiosaintifik penting dianalisis karena mencerminkan keterampilan abad 21 yang perlu dikembangkan pada diri siswa. Agar suatu penelitian maupun pembelajaran objektif diperlukan alat ukur valid dan reliabel untuk memastikan bahwa pengukuran kemampuan sosiosaintifik dilakukan secara akurat, konsisten, dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menyediakan alat ukur kemampuan sosiosaintifik siswa dan diujikan secara ilmiah. Adapun indikator kemampuan tersebut meliputi literasi sains, problem solving, argumentasi, berpikir tingkat tinggi, dan pemahaman isu. Indikator ini diperoleh dari analisis hasil penelitian terdahulu terhadap pembelajaran berbasis sosiosaintifik yang diteliti pengaruhnya terhadap kemampuan akademik peserta didik. Ditetapkanlah 5 kemampuan tersebut sebagai indikator kemampuan sosiosaintifik karena teridentifikasi memiliki pengaruh yang besar dari hasil penelitian. Subjek penelitian ini berjumlah 30 peserta didik kelas XI A SMAN 10 Banjarmasin. Instrumen yang digunakan adalah angket berisi 10 soal yang masing-masing mewakili 2 soal tiap indikator. Adapun prosedur pengumpulan data yang dilakukan melalui tahapan pengembangan angket Borg and Gall dengan tahapan yang disederhanakan mulai dari studi Pendahuluan dan analisis kebutuhan, perencanaan dan pengembangan, validasi ahli, revisi, ujicoba lapangan untuk menilai validitas dan reliabilitas angket sampai pada produk final berupa angket kemampuan sosiosaintifik yang siap digunakan secara luas. Data angket dianalisis dengan Pearsons Correlation (validitas) dan Cronbach’s Alpha (Reliabilitas). Hasil penelitian diperoleh r hitung setiap butir soal lebih besar dari r tabel sehingga 10 item pernyataan dinyatakan valid. Adapun perhitungan reliabilitas adalah 0,818 yakni lebih besar dari 0,6 artinya instrumen memenuhi kriteria reliabel. Hasil ini mengindikasikan bahwa angket kemampuan sosiosaintifik ini dapat digunakan dalam penelitian serupa untuk evaluasi pembelajaran oleh guru.

Efektivitas Pembelajaran Outdoor Study Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas VII Mts Darul Ulum Kota Ternate

Asyhari Usman — 2025-12-22

Science learning requires students to develop a deep understanding of concepts through direct engagement with their environment. However, classroom instruction still predominantly employs conventional approaches that provide limited contextual experiences. This condition can hinder students’ ability to connect theoretical knowledge with real-world environmental phenomena. Therefore, innovation in learning activities is needed to enhance students conceptual understanding, one of which is through the implementation of outdoor study learning. This study aims to analyze the effectiveness of outdoor study learning in improving science conceptual understanding among Class VII students at MTs Darul Ulum, Kota Ternate. This research employed a pre-experimental design using a one-group pretest–posttest model. The sample consisted of 29 students selected through purposive sampling. Data were collected through observation, interviews, science concept understanding tests, and documentation. The data analysis techniques included normality testing, paired sample t-test at a significance level of <0.05, and N-Gain analysis. The results of the paired t-test indicated a significant difference between students’ pretest and posttest scores, with the mean pretest score of 66 increasing to a posttest mean score of 98, and a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000 < 0.05. The N-Gain value of 0.76 categorized the learning as effective. Based on these findings, it can be concluded that the implementation of outdoor study learning is effective in improving students’ conceptual understanding of science. Therefore, outdoor study can be considered an innovative and contextually rich approach to be applied in science education, promoting students’ scientific literacy and meaningful learning experiences.

Pengaruh Model Learning Cycle 7E Berbantuan Modul Pembelajaran Terhadap Pemahaman Konsep Teori Kinetik Gas

Nadiyah Anisah Ramdhani — 2025-12-22

Studi pendahuluan di MAN 2 Tasikmalaya menunjukkan rendahnya pemahaman konsep siswa terhadap materi fisika dan adanya kebutuhan akan bahan ajar materi teori kinetik gas. Studi literasi menunjukkan bahwa permasalahan pada lokasi penelitian dapat diatasi dengan menerapkan model Learning Cycle 7E berbantuan modul pembelajaran. Sehingga, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model Learning Cycle 7E berbantuan modul pembelajaran terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI pada materi teori kinetik gas. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas XI MIPA di MAN 2 Tasikmalaya, sedangkan sampel penelitian berjumlah 2 kelas (kelas kontrol dan kelas eksperimen) yang dipilih melalui teknik purposive sampling melalui uji homogenitas. Pengambilan data pemahaman konsep siswa dilakukan melalui soal tes pemahaman konsep yang terdiri dari 16 soal three tiers diagnostic yang telah disesuaikan dengan Taksonomi Marzano. Hasil analisis data penelitian menggunakan uji t menunjukan bahwa > yang yaitu 6,83>1,67 yang berarti terdapat model Learning Cycle 7E berbantuan modul pembelajaran memiliki pengaruh terhadap pemahaman konsep siswa pada materi teori kinetik gas. Besarnya pengaruh yang diberikan oleh variable bebas dianalisis dengan analisis N-gain, hasilnya diperoleh skor gain sebesar 0,71 dalam kategori tinggi yang berarti model Learning Cycle 7E membantu pemahaman konsep siswa meningkat secara signifikan. Oleh karena itu, berdasarkan data yang diperoleh dalam penelitian dan analisis kuantitatif penerapan model Learning Cycle 7E dapat membantu meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi teori kinetik gas.

Efektivitas Media Pembelajaran Game Edukasi Berbasis Wordwall Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Usaha Dan Energi Di SMA Negeri 8 Tidore Kepulauan

Marwiya Muksin — 2025-12-30

This study aims to determine the effectiveness of the Wordwall-based educational game as a learning media in improving students' learning outcomes on the topic of work and energy at SMA Negeri 8 Tidore Kepulauan. The issue addressed is the low physics learning outcomes due to the dominance of conventional teaching methods and the limited use of interactive media. This research employs a quantitative approach with a quasi-experimental design using a pretest-posttest control group model. The sample consists of two classes: the experimental class using Wordwall media and the control class using traditional whiteboard-based teaching. The research instrument was a multiple-choice test consisting of 30 validated items.

The results of the study show that the average post-test score in the experimental class increased significantly from 44.32 to 80.96, while in the control class it only increased from 61.86 to 67.71. The t-test results indicate that the t-count value of 3.271 is greater than the t-table value of 1.675, with a significance value of 0.002 < 0.05. Therefore, there is a significant difference in student learning outcomes between the experimental class and the control class.

Therefore, it can be concluded that the use of Wordwall-based educational game media is effective in improving students' learning outcomes on the topic of work and energy. Wordwall has been proven to enhance motivation, engagement, and conceptual understanding in a more interactive and enjoyable learning environment.

Efektivitas Media Edpuzzle Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik SMA Negeri 62 Maluku Tengah

Haris Kolengsusu — 2025-12-30

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas implementasi Edpuzzle sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar peserta didik di SMA Negeri 62 Maluku Tengah. Jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen. Data diperoleh melalui tes (pretest-posttest), angket, dan dokumentasi. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPA1 dan XIPA2 SMA Negeri 62 Maluku Tengah. Dengan teknik pengambilan sampel adalah teknik random cluster. Berdasarkan hasil perhitungan uji N-gain score, menunjukan bahwa nilai rata-rata N-gain score untuk kelas eksperimen (Implementasi Media Edpuzzle) adalah sebesar 61,5856 atau 61,6% termasuk dalam kategori cukup efektif. Dengan nilai N-gain score minimal 32% dan maksimal 100%. Sementara untuk rata-rata N-gain score untuk kelas kontrol (metode konvensional) adalah sebesar -3,2726 atau 3,28% termasuk dalam kategori tidak efektif. Dengan nilai N-gain score minimal -400,00% dengan maksimal70,59%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa implementasi media edpuzzle cukup efektif untuk meningkatkan minat belajar peserta didik SMA Negeri 62 Maluku Tengah. Sementara penggunaan metode konvensional learning tidak efektif untuk meningkatkan minat belajar peserta didik SMA Negeri 62 Maluku Tengah.

Pengaruh Kreativitas Guru Mata Pelajaran Fisika Terhadap Motivasi Belajar Siswa kelas VIII Di SMPN 52 Satap Halmahera Selatan

Nahrila A. Tuara — 2025-12-30

Pengamatan di SMP 52 SATAP HALSEL masih terdapat siswa yang saat ini mulai merasa jenuh dengan cara mengajar guru yangkonvensional. Mereka membutuhkan model pembelajaran yang lebih energik dan kreatif yang mampu membuat suasana kelasmenjadi lebih menyenangkan maka diperlukan karakter guru yang professional dalam mendidik dan memotivasi belajar siswanya. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur serta mengetahui pengaruh dari kreativitas Guru Mata Pelajaran Fisika terhadap motivasi belajar Siswa di SMP 52 SATAP HALSEL Metode yang digunakan deskriptif kuantitatif dengan teknik analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan dari kreativitas Guru Mata Pelajaran Fisika terhadap motivasi belajar siswa Kelas VIII SMP 52 SATAP Halsel, namun dalam penilaian persepsi siswa pada kreativitas Guru dalam pembelajaran masih dalam kategori sedang pada rata-rata tiap aspek yang dinilai. Untuk hasil penilaian motivasi belajar dalam penelitian ini sangat ditunjang oleh kreativitas Guru sebagai faktor utama karena memiliki pengaruh positif dan signifikan.

Telaah Model Inti Sebagai Dasar Pemahaman Energi Ikat dan Stabilitas Atom

Audya Taqillah — 2025-12-31

penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif berbagai model inti atom, mulai dari pendekatan klasik seperti model tetes cair (LDM) dan model cangkang (Shell Model), hingga pendekatan modern berbasis teori fungsional kerapatan (DFT) dan konsep geometri fraktal, dalam kaitannya dengan pemahaman energi ikat (NBE) dan stabilitas atom. LDM menganalogikan inti sebagai tetesan cairan, menghitung energi ikat melalui kontribusi makroskopik, dan berhasil menangkap trend NBE untuk inti sedang hingga berat. Shell model sukses memprediksi sifat inti stabil dan anga ajaib yang menandakan penutupan subshell nuklir. Penelitian ini berfokus pada analisis kekuatan dan keterbatasan tiap model dalam menjelaskan fenomena inti, terutama pada inti berat dan inti jauh dari garis stabilitas yang masih menimbulkan ketidakpastian teoritis maupun empiris. Penelitian ini menyimpukan bahwa tidak ada model inti tunggal yang universal yang memberikan akurasi konsisten diseluruh rentang massa atom. Oleh karena itu, penelitian ini mengusulkan kerangka kerja model inti yang tersintesis dan terfundamental melalui evaluasi komparatif multidomain yang sistematis. Tujuannya adalah untuk menjembatani kesenjangan antara prediksi teoritis dengan data eksperimen (seperti dari FRIB atau CERN), memberikan panduan teoritis yang signifikan bagi penelitian fisika inti dimasa depan, serta menunjukkan relevansi praktis pemahaman stabilitas atom dalam mendukung aplikasi nuklir kontemporer

Pemahaman Konsep Termodinamika pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Kota Ternate

Rusni R Rifai — 2025-12-31

Termodinamika merupakan salah satu materi penting dalam fisika dasar yang diajarkan pada jenjang sekolah menengah atas (SMA) dan menjadi dasar bagi pemahaman konsep energi dalam kehidupan sehari-hari. Namun, berbagai studi menunjukkan bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep termodinamika, khususnya yang berkaitan dengan kalor, usaha, dan hukum-hukum termodinamika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat pemahaman konsep termodinamika pada siswa SMA. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian sebanyak 30 siswa kelas XI SMA. Instrumen yang digunakan berupa tes pemahaman konsep termodinamika berbentuk soal uraian. Data dikumpulkan melalui pemberian tes dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep termodinamika siswa berada pada kategori sedang, dengan kesulitan utama terletak pada penerapan hukum pertama dan kedua termodinamika dalam penyelesaian masalah kontekstual. Temuan ini mengindikasikan perlunya strategi pembelajaran yang menekankan keterkaitan antara konsep, persamaan matematis, dan fenomena fisika. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi