LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Abstrak
Kurikulum menempati kedudukan strategis dalam pelaksanaan pendidikan, karena merupakan rencana dan pedoman aktivitas belajar mengajar. Pentingnya kurikulum mengharuskan keseriusan dalam proses penyusunannya. Penyusunan dan pengembangan kurikulum harus didasari dengan landasan-landasan yang kuat agar kurikulum yang dibentuk terarah dan sistematis. Penelitian ini mengkaji tentang hakikat landasan pengembangan kurikulum, jenis-jenis dan desain pengembangan kurikulum. Tujuan penelitian ini adalah mengkaji dan menguraikan hakikat landasan pengembangan kurikulum, menjelaskan macam-macam landasan pengembangan kurikulum dan desain pengambangan kurikulum. Metode penelitian yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah studi pustaka. Hasil penelitian ini menemukan bahwa hakikat landasan pengembangan kurikulum adalah hal-hal yang harus dipertimbangkan dalam menyusun kurikulum. Landasan kurikulum terdiri dari landasan filosofis, landasan psikologis, landasan sosiologis dan landasan ilmu pengetahuan dan teknologi. Menerapkan landasan-landasan utama dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum akan membentuk sebuah kurikulum yang efektif dan efisien sehingga membantu tercapainya tujuan pendidikan yang telah direncanakan.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Aulia, M., Ritonga, P. I., Herdianto, R., Susanti, S., & Julaiha, J. (2024). Nilai-Nilai Luhur Pendidikan Islam Berdasarkan Hadits Rasulullah. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 5(1), 60–70. https://doi.org/10.31943/counselia.v5i1.150
Bahri, S. (2017). Pengembangan Kurikulum Dasar Dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 15. https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61
Bronfenbrenner, U., & Vasta, R. (1992). Six Theories od Child Devlopment: Revised Formulations and current Issue. Ecological Systems Theory, 187–249.
Camelia, F. (2020). Analisis Landasan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dalam Pengembangan Kurikulum. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1). https://doi.org/10.30998/sap.v5i1.6474
Firmansyah, M. I. (2019). Pendidikan Agama Islam Pengertian Tujuan Dasar Dan Fungsi. Urnal Pendidikan Agama Islam -Ta’lim, 17(2), 79–90.
Hamim, N. (2017). Pendidikan Akhlak: Komparasi Konsep Pendidikan Ibnu Miskawaih dan al-Ghazali. Ulumuna, 18(1), 21–40. https://doi.org/10.20414/ujis.v18i1.151
Jeflin, H., & Afriansyah, H. (2020). Pengertian Kurikulum, Proses Administrasi Kurikulum dan Peran Guru dalam Administrasi Kurikulum (p. 2). p. 2.
Khalim, A. D. N. (2019). Landasan Sosiologis Pengembangan Kurikulum Sebagai Persiapan Generasi yang Berbudaya Islam. AS SIBYAN, Jurnal Kajian Kritis Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Dasar, 2(1), 56–79.
Levering, B. (2012). Martinus Jan Langeveld: Modern Educationalist of Everyday Upbringing. In: Standish, P., Saito, N. (Eds) Education and the Kyoto School of Philosophy. Contemporary Philosophies and Theories in Education. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-94-007-4047-1_10
Made, N., Cahyani, M., Wayan, N., & Damayanti, E. (2022). Unsur-Unsur Dan Filosofis Pendidikan. Pedalitra: Prosiding Pedagogi, Lingustik, Dan Sastra, 2(Pedalitra II), 111–116. Retrieved from https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/pedalitra/article/view/2309
Mubarok, A. A., Aminah, S., Sukamto, S., Suherman, D., & Berlian, U. C. (2021). Landasan Pengembangan Kurikulum Pendidikan di Indonesia. Jurnal Dirosah Islamiyah, 3(1), 103–125. https://doi.org/10.47467/jdi.v3i2.324
Muslim, A. (2022). Landasan Filsafat Idealisme dan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. JETISH: Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health, 1(1), 34–40. https://doi.org/10.57235/jetish.v1i1.35
Prasetyo, A. R., & Hamami, T. (2020). Prinsip-prinsip dalam Pengembangan Kurikulum. Palapa, 8(1), 42–55. https://doi.org/10.36088/palapa.v8i1.692
Safaruddin, S. (2020). Landasan Pengembangan Kurikulum. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 7(2), 98–114. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v7i2.195
Setiyadi, B. (2020). PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 14(1), 173–184.
Tolchah, M. (2015). Filsafat Pendidikan Islam: Konstruksi Tipologis dalam Pengembangan Kurikulum. Tsaqafah, 11(2), 381. https://doi.org/10.21111/tsaqafah.v11i2.274
Zainal, I. (2012). ISLAM SEBAGAI LANDASAN PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI. LENTERA, 14(1).
Zais, R. (1997). Curriculum: Principles and Foundations. In Scientific Research an academic publizer. New York: Crowell.
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by4.footer##
