PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN CHATBOT TUTOR BIOLOGI PINTAR DALAM MENDUKUNG LITERASI SAINS SISWA SMA NEGERI 1 KABUPATEN HALMAHERA TENGAH
Abstract
Pemanfaatan chatbot sebagai media pembelajaran biologi di sekolah masih sangat terbatas. Banyak guru belum familiar dalam menggunakan atau mengembangkan chatbot sebagai alat bantu pembelajaran. Selain itu, belum banyak penelitian yang mengembangkan chatbot tutor biologi yang secara khusus didesain untuk meningkatkan literasi sains siswa. Hal ini menandakan perlunya inovasi berupa pengembangan media pembelajaran berbasis chatbot yang tidak hanya menyajikan informasi, tetapi juga membimbing siswa melalui pertanyaan pemicu, pemecahan masalah, dan aktivitas ilmiah yang sesuai dengan indikator literasi sains. Media pembelajaran dalam proses pembelajaran dapat menumbuhkan kemampuan literasi sains siswa dimana rasa ingin tahu akan membangkitkan motivasi dalam pembelajaran yang akan membawa pengaruh positif bagi siswa itu sendiri untuk mendapatkan Solusi dari pembelajaran yang berbasis masalah siswa akan menemukan inovasi-inovasi baru dalam pembelajaran dengan memanfaatkan linkungan sebagai sumber belajarnya. Salah satu tantangan besar dalam pendidikan sains, termasuk biologi, adalah masih rendahnya literasi sains siswa. Literasi sains tidak hanya sebatas kemampuan mengingat konsep, tetapi meliputi kemampuan memahami fenomena ilmiah, menerapkan konsep dalam kehidupan sehari-hari, berpikir kritis, serta memecahkan masalah berdasarkan pendekatan ilmiah. Hasil studi nasional maupun internasional seperti PISA menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains siswa Indonesia masih berada di bawah rata-rata. Salah satu penyebabnya ialah proses pembelajaran yang masih dominan berpusat pada guru dan kurang mendorong aktivitas berpikir ilmiah siswa.Media pembelajaran chat boat tutor biologi pintar yang dikembangkan dalam dalam penelitian ini berupa tanyangan masalah-masalah sampah yang ada di daerah lingkar tambang PT IWP kabupaten Halmahera tengah yang dirangkai menjadi alur materi berupa kejadian-kejadian menyangkut pencemaran air dan tanah.
Downloads
References
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer.
Dewi, I. P., & Pramesti, A. (2020). Pengaruh penggunaan media digital terhadap literasi sains siswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(3), 389–398
Kerr, J., Murray, N., & Moore, S. (2020). Chatbots in education: A systematic review of applications and outcomes. Journal of Computer Assisted Learning, 36(4), 340–355.
Lin, X., & Chen, J. (2020). Intelligent tutoring systems and student learning outcomes: A meta-analysis. Educational Technology Research and Development, 68(5), 2053–2078.
Mayer, R. E. (2020). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Nurcahyani, R., & Kurniawati, N. (2018). Pembelajaran biologi abad 21: Tantangan dan peluang. Jurnal Pendidikan Biologi, 10(2), 101–110.
OECD. (2016). PISA 2015 Assessment and Analytical Framework: Science, Reading, Mathematic and Financial Literacy. Paris: OECD Publishing.
Rustaman, N. Y. (2016). Pembelajaran Sains: Konteks dan Tantangan. Bandung: UPI Press.
Sadiman, A. S., dkk. (2014). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers.
Suparno, P. (2019). Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius.
Setiawan, W. (2017). Literasi Sains dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Sains, 5(2), 123–132.
Sari, D. P., & Astuti, Y. (2021). Pengembangan chatbot sebagai media pembelajaran interaktif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 45–56.
Tan, P. J. B. (2021). Educational chatbot for teaching and learning: A review. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 16(24), 50–65.
Taufiq, M., & Wibowo, S. (2019). Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan literasi sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 6(1), 12–20.
Woolf, B. P. (2010). Building Intelligent Interactive Tutors: Student-centered Strategies for Revolutionizing E-learning. San Francisco: Morgan Kaufmann.
