PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERUPA HANDOUT PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DASAR FASE F: STUDI ANALISIS TRANSAKSI BISNIS

Abstrak

Pembelajaran akuntansi dasar pada Fase F pada Kurikulum Mandiri dirancang untuk membekali mahasiswa dengan pemahaman konsep akuntansi dan keterampilan dalam menganalisis transaksi bisnis secara sistematis dan aplikatif. Namun, praktik di lapangan menunjukkan bahwa pembelajaran masih menggunakan metode ceramah dan bahan ajar yang kurang kontekstual sehingga menghambat pemahaman dan keterlibatan aktif mahasiswa (Astuti & Rahmawati, 2017). Untuk mengatasi hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa handout sebagai alternatif sumber belajar yang dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman mahasiswa terhadap materi analisis transaksi bisnis perusahaan. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Handout dikembangkan berdasarkan kebutuhan mahasiswa Fase F dan memuat unsur kontekstual seperti contoh transaksi nyata, visualisasi akun, dan soal latihan terstruktur yang dirancang untuk meningkatkan keterampilan berpikir analitis. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa handout ini sangat layak digunakan dalam pembelajaran, dengan skor kelayakan di atas 80%. Uji coba terbatas pada siswa kelas XI menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep dan keterampilan analisis transaksi, terbukti dari perbedaan hasil pretest dan posttest yang signifikan (Nisfu Syabana & Susilowibowo, 2022). Temuan ini sejalan dengan hasil penelitian lain yang menyatakan bahwa bahan ajar kontekstual dapat meningkatkan keterampilan kognitif siswa dalam memahami materi yang kompleks (Nurmalasari & Ratnawati, 2020).