PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO DALAM PENDIDIKAN IPS

Abstrak

Pembelajaran berbasis portofolio (Portofolio Based Learning) dalam IPS
dapat menggambarkan keaktifan belajar siswa yang mencakup ranah kognitif,
afektif dan psikomotor sampai mengintegrasikan pada kecakapan hidup atau life
skill, Sehingga dalam artikel ini akan dipaparkan bagaimana pembelajaran
Berbasis portofolio dalam IPS untuk kegiatan belajar mengajar.

Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis portofolio dalam IPS adalah  pembelajaran yang dikembangkan dari teori belajar konstruktivistik yang lebih menekankan pada aktivitas siswa pada saat proses pembelajaran. Pembelajaran Ini Juga
mampu memunculkan kemampuan siswa dalam bekerjasama, kemampuan
menyelesaikan soal secara  kelompok, memunculkan keberanian siswa dalam
bertanya, menjawab pertanyaan, dan mengerjakan soal di depan kelas. Pada dasarnya portofolio sebagai model pembelajaran merupakan usaha yang dilakukan guru agar siswa memiliki kemampuan untuk mengungkapkan  dan mengekspresikan dirinya sebagai individu maupun kelompok. Kemampuan tersebut diperoleh siswa melalui pengalaman belajar sehingga memiliki kemampuan mengorganisir informasi yang ditemukan, membuat laporan dan menuliskan apa yang ada dalam pikirannya, dan selanjutnya dituangkan secara penuh dalam pekerjaannya / tugas – tugasnya. Model pembelajaran portofolio selalu diikuti dengan model penilaian portofolio (portfolio evaluation). 

Pada prinsipnya penilaian portofolio dilakukan berkesinambungan dengan penekanan pada penilaian terhadap keseluruhan dokumen hasil pembelajaran dengan memperhatikan self evaluation yang dilakukan oleh peserta didik. Penilaian ini dimaksudkan untuk mengukur kemampuan siswa dalam proses pembelajaran serta melakukan evaluasi terhadap kinerja guru dalam kaitannya dengan berhasil atau tidaknya pelakasanaan proses pembelajaran portofolio