PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI PROJECT BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

Abstrak

Keaktifan belajar peserta didik merupakan salah satu indikator penting dalam keberhasilan proses pembelajaran. Namun, hasil observasi awal pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas XI-3 SMAN 2 Tangerang Selatan menunjukkan bahwa tingkat keaktifan peserta didik masih rendah. Kondisi tersebut ditunjukkan dengan minimnya partisipasi peserta didik dalam bertanya, mengemukakan pendapat, berdiskusi, dan bekerja sama dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL). Masih sedikit penelitian yang secara spesifik mengkaji efektivitas PjBL terhadap keaktifan belajar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di tingkat SMA. Model PjBL dipilih karena berpusat pada peserta didik serta mendorong keterlibatan aktif melalui kegiatan kolaboratif, pemecahan masalah, dan penyelesaian proyek yang relevan dengan konteks pembelajaran. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 40 peserta didik kelas XI-3 SMAN 2 Tangerang Selatan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar peserta didik pada setiap siklus. Persentase keaktifan belajar pada tahap pra-siklus sebesar 37,5%, meningkat menjadi 59,3% pada Siklus I, dan mencapai 84,3% pada Siklus II. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) mampu meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Dengan demikian, Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa model Project Based Learning (PjBL) dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik serta mendukung penerapan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila.